大人沒告訴你的事：台灣學生不讀書，為何要氣候罷課？

桃園高中學生於3月15日響應Fridays for Future行動。照片╱綠色和平提供

根據國際氣候組織「德國監測」（Germanwatch）公布的2018全球氣候風險指數（Global Climate Risk Index）報告，台灣的氣候風險竟然高居全球第7名，和2017年排名51名相較，大幅提升。報告分析，台灣在2016年1月曾出現罕見的低溫，又遭到6次颱風的襲擊，包括重創台灣的莫蘭蒂和梅姬颱風，造成重大死傷及經濟損害。

台灣距離氣候變遷帶來的危險，其實沒有大家想像的那麼遠。綠色和平專案主任張凱婷分析，近年極端氣候影響非常嚴重，各地出現熱浪或颶風，對環境影響深遠，台灣更是遭受重創。然而，台灣政府卻沒有相對積極的作為。根據2018年德國監測公布的氣候變遷表現指標，台灣竟是全球倒數第5名。

台灣學生為何響應罷課？　原因其實是這個

張凱婷指出，台灣的學生熱烈響應氣候罷課行動，背後的意義代表年輕學子們對台灣環境和自身權益意識的崛起，站出來爭取世代正義。參與的學生大多是高中生，甚至有小學生，他們的年紀在社會上並未有很多發聲權和選擇權，但卻選擇用各式各樣的行動響應氣候罷課；包括午休時間短講、赴總統府前靜坐等。這反映出「大人們」為環境付出的努力、做出的選擇和決定，孩子們認為遠遠不夠。

全台響應氣候罷課的學校來自各地7所學校，其中有高達5所學校位於台中、彰化，恐怕與中部空汙問題嚴重息息相關。張凱婷說，在罷課當天有小朋友表達，他只要一呼吸，身體就會不舒服。台灣空汙愈趨嚴重，大眾對此問題容忍度愈來愈低；尤其是中部的民眾，特別關注此議題，無論大人、小孩，已開始意識應追求更好的居住環境，各大企業和政府都應有相關作為改善空汙。

此外，去年底9合1選舉綁公投，就有3項公投與能源議題相關。張凱婷認為，從這次運動，也可以發現民眾愈來愈關心能源議題，有可能翻轉過去「要核╱非核」單單二選一的刻板印象，撐出了討論發展再生能源的空間。台灣擁有良好的條件發展潮汐、風力以及太陽能發電，且再生能源技術持續進步發展，台灣未來有更多能源的選擇。

台灣教育升學導向　學生可以從這件事起關心環境

張凱婷也鼓勵這些願意站出來的學生，即使還不能用選票監督政府，仍可以持續支持和關心環境議題，將一次性的行動變成更大規模的串連。若是真的沒有時間，也可以多和身邊的朋友、家人討論交流，讓更多人關心這些議題。她也呼籲，學校和家長也應採取開放的態度，讓他們相信持續關心公共議題，是必要且正確的事情，台灣的未來才有更多可能性。

台灣教育總以升學為導向，幾乎不見環境教育。環境資訊中心主編彭瑞祥表示，環境智識等「理性」層面，可以透過一般課程學習，但小孩對環境感受力等「感性」層面，則應從小培養加強。

環團建議：長期體驗重於分數　學生可練習分析解讀數據

彭瑞祥建議，學校在課綱設計上，可以增加體驗自然課程，親近蟲魚鳥獸、認識並觸摸植物；甚至也可以從食農教育做起，種植糧食、親手揉麵團等，或是在元宵節時教導學生用白蘿蔔挖洞做燈籠，這些都是讓小朋友更能感受環境的一環。

不過，對於台灣教育過於重視「分數」，他也建議，教育者不能對學生體驗的「成果」做出任何評價，而是注重分享討論，和學生互動並判斷適合哪種類型的環境教育，這些應該長期累積，而非一堂課、一學期就結束。

至於年紀較大的國中、高中、甚至大學生，彭瑞祥則說，現在台灣政府的資訊開放程度愈趨透明完整，甚至連原始的空氣觀測數據都可以從網站上看到，建議關心環境議題的學生可培養尋找資料、解讀資料的能力，或是向相關民間團體請教，透過當志工、實習等方式，增進解讀環境資料或是歷史資訊的能力，也可為監督政府在環境議題的團體注入新活力。