劉淑惠｜滿足他人期待而燒光自己，卻換來生命終點線⋯癌末的他教會我的事

「開學不到一個月，竟然因為努力幫助學生克服壞習慣，被家長告了」，男老師在辦公室，頹喪地說著他的委屈，同事們都知道他的認真負責，試圖安撫著他。

人們常因只看外表，而忽略他內在的努力

教育是一個良心的事業，很多老師在職場兢兢業業，盡心盡力，為學生付出，下班後，經常超時工作，有時善意不但沒有獲得理解，偶爾還要提防被家長誤解抹黑，「內在承受壓力而受的傷，是沒有人看得見的」。

這個男老師，身形矮小肥胖，加上天生的隱疾，讓他走起路來，格外吃力，常氣喘吁吁，雖然在教學上很努力，但總是被學生嘲笑欺負，學生都在背後給他取了「矮肥短」的綽號，還特別喜歡模仿他，有點「口吃」的語音，當作茶餘飯後的笑點，「人們常因只看外表，而忽略他內在的努力」，天生的外在條件不佳，加上被取笑，讓他變得越來越疲累，師生衝突也益發嚴重。

他才華洋溢，敬業熱忱，擁有多種教學證照，卻因內向害羞，不懂包裝，不為世界所了解，縱使經常跑不同的學校代課，協助同事，訓練學生參賽，但因為是代課老師的關係，「不同學校的同事，對他的態度，有些很客氣，有些就像衛生紙，把他用完就丟」，長期過度的壓抑自己，積勞成疾，所有的委屈都往肚子裡面吞，他都用大吃大喝，來滿足內在的匱乏。

人生的輸贏好壞，很難一時說清楚

「什麼事情都幫學生設想過度，努力耕耘，教學成果經常被整碗捧走，直接像韭菜一樣被收割」，男老師的人生，一直在為別人服務，反而是對自己的殘忍和摧殘。

有一天，他在辦公室，身體不適昏倒，經過送醫診治，一發現就是癌末，腫瘤遍及全身，經過幾周，倉促離世，走得無聲無息，為他短暫而沒享受到的人生，留下太多遺憾。

家人朋友同事，在整理遺物的過程中，開始哀悼他，認識他，也慢慢找到了他，發現了他的好，以及他所認真為學生做的一切。學生開始想念他，真正走向師生和解的起點，但卻是在他死後，一切為時已晚。

行經死蔭的幽谷，男老師的離世，帶給我們的省思是什麼？

聖經歌林多書十三章，「我們現在所知有限，到那時就全知道了，如同主知道我一樣」。死亡就是一個秘密，沒人能選擇離去樣貌，人生的輸贏好壞，很難一時說清楚，因為人生「只有使用權，沒有所有權」，只有蓋棺論定時，一生功過，才能了然。

如果，男老師的人生還有選擇權，知道「職場的過度透支健康，換來的是死亡的終點線」，然後他還會繼續「用健康去服務別人，證明自己的能力」嗎？

「學會內外平衡，用更善待自己的方式，來賺錢謀生，並找到贏得世界肯定的模式」，或許會走得比較長久。

工作對於每個人的定義不同，可能是謀生餬口的工具、也可能是實現人生的崇高理想、或向世界證明自己的方式，但行走江湖，「一路回看，用生命澆灌事業，卻忽視健康，扛下病痛，並不值得」。 

用命換錢、沒命花錢，所在多有

高科技業終日以廠為家的爆肝工程師；血汗醫院72小時未眠的中風醫生；操時過勞，趕論文升等的壓力爆鍋教授；進出金額若有閃失，須承受上億損失的財務分析師⋯⋯，各行各業，用命換錢，最後沒命花錢，所在多有。

關於人生，我們總是有太多理解的困難，但在死亡面前，萬念俱灰之際，所有的事情，突然都會變得無比清楚，深刻了解「那時與此刻」的意義，「死神並不因富貴貧賤，而有所篩選，任何人都得向死神，俯首稱臣」，我們重新「以終為始，向死而生」來看待人生的時候，才能明白，此生我們該怎麼度過，並在短暫人生中，學會珍惜，排出優先與置後的順序。

「海明威說：生活總是讓我們遍體鱗傷，但到後來，那些受傷的地方，一定會變成我們最強壯的地方」。如果男老師有意識到，在追求職場認同的世界裡，他能真正停下來，減少讓自己受傷的機會，勇敢對自己說「你盡力了」，並且多點時間給自己，減少透支，練習在學生事務處理上，隨緣和放手，或許他還能為自己的餘生，做些什麼？

他在「燃燒自己，照亮學生」時，可以理解，「你做到了，夠好了，而不強迫自己忍耐，也不消極等待學生的改變」，是不是今天會活得更好呢？我為他心疼，不勝唏噓，更加想念他。

聖經傳道書三章，For everything there is a season，「凡事都有定期，生死、哭笑、哀慟、跳舞、尋找、失落、保守、捨棄⋯⋯都有定期」。所有的付出，都有定時，每個人，除了工作之外，都可以努力「為自己而活，活成一個屬於自己的時代」，自在工作，享受人生，了解此生是來體驗的，什麼時候該收手退場，要有覺醒，別再錯把自己當「職場工具人」。

人生不是講吉祥話就好，討好或怕得罪人，都是浪費時間；人生也不是看黃道吉日就好，每一次的改變，都是從當下開始，不該寄望未來，因為「我們不一定有來生，好好過完這一生很重要」，練習取悅自己，生命短暫，值得精彩。

寫給每一位認真負責的職場人，你該休息了。