【迷途少女2-2】爬玉山、做版畫、國外交流… 豐珠少女為自己「勇敢展翅」

豐珠中學現任校長林麗雲是美術與課程教學專業出身，曾在新北市高中大校任學務、教務主任，20年資歷完整。雖然長時間在普通高中服務，不過先前在校長遴選階段，她想跨出舒適圈試試看，發現豐珠有挑戰性與發展潛力，決定到這裡服務。

她認為，豐珠雖然是中途學校，但就是因為這份特殊，可以同時具備一般教育、特殊教育、實驗教育特質，「早期學校是人數多，管理嚴格，不過歷任校長帶領之下漸漸開放，提供很多可能性，所以我很看好學校老師和孩子的潛能。」



她認為，豐珠每一個學生個案都很獨特，在學習困難、社會適應不良，中輟中離，自殺自傷表現不同，但都是需要個別處理的高關懷個案，因此老師需提出更適性多元的方法來教育孩子。

學力落差大　也有高中生不識九九乘法、英文字母

林麗雲坦言，在學業程度上，豐珠學生基本學力差異化大，有些孩子努力可追上一般學校程度，但也有高中生連九九乘法表、英文字母A-Z都不會，所以學校會為每位學生制定個別課表，針對弱項加強輔導，她直言：「她們不是笨，而是以前把能量放錯地方，覺得自己被（家人、社會、學校）放棄了。」在此基礎下，她認為比起超棒成績，重燃學生學習動機更重要。

林麗雲給自己設定3項目標，首先，最重要的是透過品格教育，改善學生團體生活動力，二是透過藝術教育或藝術陪伴提升學習動機，三則是國際雙語教育發展，拓展學生視野與價值感。

為了實現目標，林麗雲積極引進各種資源，也鼓勵師長進行輔導知能與教學策略增能。這一年多來，幾乎每名學生都在美術比賽得獎，參與音樂表演、山野教育、騎單車、社區服務、大學技職教育參訪、AI科技自媒體活動等，去年（2024）5月還帶著所有學生飛到非洲國家史瓦帝尼進行校際交流及服務學習，及邀請各國志工老師入校、藝術家駐村。

她期待，把外面的大世界帶進校園，讓豐珠成活一個用有豐富生命經歷、很有活力的學校。



羅琬臻多年前在學校推山野教育，曾一對一帶著同學一起從台北騎單車上到玉山登山口塔塔加，休息一日後單攻主峰；更有次帶另名學生爬奇萊南華，「那時候學生爬得太累了，氣到邊爬邊說要拿登山杖戳爛自己的腳，回來還在氣。她現在離校了，今年我收到她的訊息問我那座山的名字，說懷念當時山上的滿天星斗，我想，不管她喜不喜歡這段歷程，她都記得自己曾經有特別的體驗。」

藝術治療心靈　生命故事創作成獲獎焦點

學輔主任兼美術老師江佳盈則發給每位學生空白筆記本，隨她們發揮；她也教學生版畫，「版畫製作過程來回反覆，是很好省思、思考時機；有時她們在分享創作動機的時候會聊到心情，我會視情況去引導。」



江佳盈分享，這幾年帶學生參加新北市學生美術比賽、全國學生美術比賽，看到大部分參賽學生選題環繞在環保、性平，但豐珠的學生選生命故事，2021年學生天天（化名）以《所以我做錯什麼？》講霸凌經驗，2023年啞啞（化名）《誰不想當一個好孩子》呈現受傷經歷，兩人感受都在作品上直觀呈現，獲得全國賽優等獎。





如如（化名）最近也迷上版畫，講起版畫有好多心得。她的得意之作是一隻老虎，眼睛炯炯有神，刷上紅、藍、紫三色，奇幻又霸氣，與她的灰暗經歷截然不同，「我一刀一刀刻，刻到手痛死了，但版畫很療癒耶，我喜歡！」現在她已經開始期待參加版畫比賽，喊出「不要第二，要拿第一」宣言，讓眾人拭目以待。

改變需要多大的能量？　她拚證照、升學活出自信

依據社工督導李怡萱的經驗，豐珠學生初來乍到，都帶著想要「改變」、「變好」的期待，如好好學習、考證照、好好找份工作，過段時間她們會想得「更務實」，規劃離校後的方向時，她會考量學生的特質、能力、經濟狀況，和學生一起討論可以往哪個方向走，排列工作、升學、學習技能等順序，必要時協助學生申請經濟補助、陪伴找工作，「只要她們願意，我們都會努力想辦法連結資源給她們。」



她對個案的付出，其實已經超過她的職責，這也是為什麼許多已經離校的個案會傳訊分享近況，約她吃飯。

李怡萱分享一個激勵人心的故事。曾有一位學生雯雯（化名）裁定不到一年，原本國三可以離校回到原籍學校繼續上學，但她給自己設定目標，想考中餐、烘焙證照，所以主動申請延一年離校，「她說爸爸是烘焙師，她也想煮好吃的菜給家人吃，所以才想考這2張證照。比較讓我印象深刻的是，她原本沒有讀書習慣，唸書唸得很挫折，她沒有放棄，自願晚自習，當時還帶動其他人一起唸書！」

後來，雯雯考到2張證照，又發現自己對美髮、美容有興趣，一邊讀五專、一邊接案做霧眉，唸書賺錢兩不耽誤。

羅琬臻也認識雯雯，她笑說，雯雯當初想學霧眉時，也幫忙媒合學姊教導她，對於學生正向發展她衷心祝福，「我很期待聽到孩子們的消息！」同時她也表示，沒有學生的經歷，不能輕易對她們說「我懂妳」，她常抱持著一種信念，希望學生們能長出自己的力量，跨出過去依戀的地方，勇敢去發展自己。

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